ЗВІТ ПРО ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ  РОСІЙСЬКОЇ  МОВИ, СВІТОВОЇ  ЛІТЕРАТУРИ  ТА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Переживати, мріяти, страждати,

Розбити гори, розтопити лід…

Любити, вірити, творити, мандрувати,

Між зорями літати сотні літ…

Планету взяти разом й обійняти,

Охороняти маму, землю, рід…

Я зможу! Вмію! Сила – це читати.

Мені відкрила книга весь цей світ.

Захарченко Дмитро – 11- Б клас

Випуск 2012 р.

З 09 по 13 лютого у Смолінському НВО проходив Тиждень російської мови, світової літератури та музичного мистецтва. Епіграфом до тижня стали слова, запропоновані як девіз до Олімпіади зі світової літератури учнем 11-Б класу Захарченко Дмитром.

Кожен урок – це подорож у світ, створений уявою автора. Мистецтво уособлює в собі всю пастораль людських емоцій та переживань. Мистецтво – це не лише література або музика. Мистецтво – це саме життя, людина сама по собі є частиною мистецтва, безпрецедентним творінням матінки-природи.

Цьогорічний Тиждень світової літератури, російської мови та музичного мистецтва став своєрідним мистецьким екскурсом, до якого готувалися як учні, так і вчителі. На Тижні були представлені напрацювання педагогів Смолінського НВО.

 У понеділок 09.02.2015 р. бажаючі змогли відвідати «Музей літературних героїв», де були представлені учнівські малюнки.

У вівторок 10.02.2015 р. учні 5-А класу та вчитель світової літератури Бурла О. В. запросили на підсумковий урок-гру за повістю М.Твена  «Пригоди Тома Сойєра» «Гра --- це іскра,що запалює вогник допитливості» .

У середу 11.02.2015 р. учні 10-Б класу та вчитель світової літератури Ткаченко Н. О.

провели інтелектуальну гру «Віват, інтелект» . Учні виявили неабиякі знання та творчі здібності. Діти згуртовано та зважено вирішували складні інтелектуальні завдання та отримали задоволення від гри.

Також у середу відбувся літературний турнір «Щасливий випадок, або слідами улюблених телепередач». Вчитель світової літератури Маджар В. Д. та учні  8-Б класу змогли поринути в цікаву та захоплюючу атмосферу літературних пригод.

 

У четвер 12.02. 2015 р. учні 6-А класу та вчитель світової літератури Бурла О. В. на кораблі «22 Спартанці» вирушили у подорож на острів Скарбів. Діти вирішували літературні завдання, які допомагали їм отримувати ключові слова, що наближали юних мандрівників до омріяного скарбу. Відшукати його вдалося у кабінеті директора навчально-виховного об’єднання. З отриманих слів-підказок школярі склали речення: «Знання – це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього».

Скарбом виявилася цікава книга-енциклопедія про Україну, яка допоможе підвищити рівень патріотичного виховання учнів. Окрім цього, діти також отримали за свої старання смачні солодощі.

      

У п’ятницю 13.02.2015 р. відбувся підсумковий літературний захід, який став завершальним акордом Тижня російської мови, світової літератури та музичного мистецтва. Вечір романсу став прекрасним подарунком для всіх шанувальників музичного мистецтва та поезії. Вчитель світової літератури Подопригора С. П. та вчитель музичного мистецтва Шевченко С. М. підготували чудовий вечір, який запам’ятається глядачам своєю яскравою програмою, глибокими образами та багатогранністю учнів.

 

Робота методичного об’єднання вчителів з питань

теорії, методики навчання світової літератури , російської

мови та музичного мистецтва

(І засідання)

вересень

№	Питання, які розглядалися	Хто виконує
1.	Звіт про роботу МО.	Подопригора С. П.
2.	Обговорення і затвердження плану МО на  2014-2015 н.р. та вибори голови МО.	Члени МО.
3.	Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо вивчення світової літератури та російської мови: а) опрацювання єдиних  вимог щодо усного та        писемного мовлення та інструктаж щодо        ведення  ділової  документації; б) методичні рекомендації щодо оформлення в       класному журналі результатів навчальних      досягнень із світової  літератури; в) вимоги щодо структури і особливостей       проведення уроків  розвитку мовлення; г) обов’язкові види робіт на уроках російської мови (за новим державним стандартом).	Бурла О.В.
4.	Затвердження плану тижня світової літератури та російської мови.	Члени МО.
5.	Музичне мистецтво як засіб виховання естетичних якостей дитини.	Шевченко С. М.
6.	Методичний діалог: «Перспектива розвитку предметів».	Ткаченко Н. О. Маджар  В. Д.

Робота методичного об’єднання вчителів з питань

теорії, методики навчання світової літератури, російської мови та музичного мистецтва

(ІІ засідання)

листопад

№	Питання, які розглядалися	Хто виконує
1.	Огляд новинок методичної літератури.	Ткаченко Н. О.
2.	Особливості використання кейс-технологій на уроках світової літератури та російської мови.	Подопригора С. П.
3.	Вивчення стану ведення учнівських зошитів	Бурла О.В.
4.	Про проведення шкільної олімпіади із світової літератури в 7-11 класах	Бурла О.В.
5.	Особливості викладання предмету «Світова література» у профільному класі.	Маджар В.Д.
6.	Види диктантів на уроках російської мови	Ткаченко Н. О.
7.	Музичне мистецтво як засіб виховання естетичних якостей дитини.	Шевченко Н. О.

Робота методичного об’єднання вчителів з питань теорії, методики навчання світової літератури, російської мови та  музичного мистецтва

(ІІІ засідання)

лютий

№	Питання, які розглядалися	Хто виконує
1.	Використання технології розвитку критичного мислення на уроках світової літератури	Маджар В. Д.
2.	Огляд новинок методичної літератури	Ткаченко Н.О.
3.	Підсумки  проведення предметного тижня із світової літератури та російської мови	Бурла О.В.
4.	Круглий стіл. Творча робота молодого спеціаліста як засіб самовираження ( за матеріалами проведеного «Музичного вернісажу»).	Шевченко С. М.
5.	«Я іду на урок…» ( із досвіду роботи Подопригори С.П.). Урок за методикою кейс-технологій по творчості Б. Пастернака.	Подопригора С.П.

Робота методичного об’єднання вчителів з питань

теорії, методики навчань світової літератури, російської

мови  та музичного мистецтва

(ІV засідання)

квітень

№	Питання, які розглядалися	Хто виконує
1.	Використання  нетрадиційних форм організації навчального процесу.	Маджар В,Д.
2.	Огляд новинок методичної літератури.	Подопригора С.П.
3.	Особливості роботи з обдарованими дітьми.	Бурла О. В. Ткаченко Н.О.
4.	Сучасний урок. Шляхи вдосконалення ефективності навчального процесу.	Шевченко С. М.
5.	Презентація як засіб візуалізації та допоміжний інструмент у викладання російської мови та світової літератури.	Бурла О.В.

ПЛАН

РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

на 2014-2015 н. р.

Головна мета ШМО:

«Використання інтерактивних та комп’ютерних технологій навчання, активізація методів і прийомів роботи, стимулювання учнівського інтересу до вивчення світової літератури, російської мови та музичного мистецтва, формування комунікативних здібностей учнів на уроках. »

Для досягнення цієї мети методоб’єднання вчителів ставить перед собою такі завдання:

1. Поглиблення  учнівського інтересу  до  художньої  літератури як мистецтва слова.

Формування інноваційної та методологічної культури вчителів.

2. Розвиток гуманітарної культури, підготовка кваліфікованого читача, що розуміє і цінує твори мистецтва, має почуття прекрасного і здатний до критичного сприйняття художніх творів.

3. Створення ситуації успіху, необхідного мікроклімату, щоб зацікавити учнів у вивченні світової літератури, етапами якого буде: цікаво – хочу дізнатися – я можу – я знаю – я вмію – я роблю висновки.

4. Виховання поваги до духовних скарбів людства, толерантності, здатності формувати і активно відстоювати власну точку зору, свою систему життєвих цінностей і пріоритетів, прагнення мати ніким не нав’язане світобачення.

5. Створення інноваційного творчого середовища для досягнення позитивного педагогічного результату, надання переваги інтерактивним технологіям, впровадження інноваційних методів навчання, які сприяють формуванню творчої особистості, стимулюють пізнавальні інтереси учнів.

 6. Створення комунікативного середовища на уроках: розвиток комунікативних здібностей учнів, вміння висловлювати власні думки, захищати власну позицію.

Методичне об'єднання вчителів російської мови, світової літератури та музичного мистецтва

 

Проблема, над якою працюють вчителі МО:

 «Підвищення якості знань, удосконалення навчально-виховного процесу на основі впровадження педагогічних технологій, розвиток творчої ініціативи школярів».

Голова МО

 Бурла Олена Василівна,

вчитель вищої кваліфікаційної категорії , закінчила філологічний факультет Кіровоградського  державного

 педагогічного інституту ім. О.С. Пушкіна в 1989 р.
Стаж роботи – 25 років.

 

Проблема, над якою працює вчитель:

«Аналіз художнього твору через навчальний діалог».

 Вчителька будує свої уроки  з урахуванням особистісно орієнтованого навчання з діалогом як домінуючою формою спілкування на уроці. Перевагу надає розвитку творчих здібностей учнів, що допомагає досягти мети уроку. Використовує такі види робіт: бесіда за  проблемними запитаннями, обговорення іншого фіналу твору, дискусія за вивченими творами, рольові ігри.

Ткаченко Надія Олександрівна
вчитель І кваліфікаційної
категорії, закінчила Кіровоградський педагогічний інститут ім. О.С. Пушкіна в 1972 р., стаж роботи –  43 роки.

  

Проблемне питання, над яким поглиблено працює вчитель:

«Аналіз художнього твору. Інноваційний підхід до методично-організаційного забезпечення уроку».

Вчитель намагається на своїх уроках розкривати творчий потенціал учня, його індивідуальність.

  

Подопригора Світлана Павлівна

 вчитель вищої кваліфікаційної категорії, закінчила Кіровоградський  державний  педагогічний інститут  ім. О.С. Пушкіна в 1989 р.
Стаж роботи – 26 рік.

Проблема, над якою працює:

«Розвиток творчої особистості учня, використання новітніх  педагогічних технологій».

    На практиці головне завдання вчителя – розвивати природні задатки дитини та створювати сприятливі умови діяльності учнів. Будуючи свої уроки, вона спонукає учнів до різноманітних творчих завдань, спрямовує їх на пошукові види робіт: бесіду за проблемними запитаннями, усне малювання, мозковий штурм та ін.

  

Маджар Валентина  Дмитрівна

 вчитель І кваліфікаційної категорії, закінчила Таджикський державний педагогічний інститут у 1991 р. Стаж роботи – 23 років.

Проблема, над якою працює вчитель:

 «Аналіз літературного тексту через деталь, мистецтво запитання, «робота з одним – шлях до всіх».

   Вчитель розвиває  у дітей вміння глибоко аналізувати текст, працювати самостійно, логічно мислити, робити висновки та узагальнення. На уроках практикує використання опорних схем, таблиць, карток, наочності. Використовує ситуації типу  «учень – учень» , «учень –

клас», «учень – автор», групові форми роботи, захист творчих проектів».

Шевченко Сергій Миколайович

Спеціаліст, закінчив Кіровогралський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка в 2014 році. Стаж роботи – 1 рік.

  

Проблема над якою працює вчитель:

«Музичне мистецтво як засіб естетичного виховання дитини».

 Активно використовує на своїх заняттях інноваційні технології та новітні методики викладання.